提升美感，让学生爱上校服

　　不论你是80后、90后还是如今的00后，学生时期的一大永恒话题就是“校服美不美”。而不同地区、不同管理方式导致的校服美丑问题一直是公众争议的话题。在2019年的两会期间，民革中央就带来了“改进校服美感”的提案。

　　民革中央在《提案》中提出，教育部、国家质检总局等四部委曾出台校服管理指导意见，部署多部门联合开展校服监管，但目前各省份对校服管理的方式不同、效果迥异，有地区仍出现劣质校服、“丑校服”。

　　目前我国的校服生产仍存在部分省份表面严抓严管，实际上垄断保护本地企业的现象。一些地方行政主管部门还在以陈旧“限价”文件干预校服采购，影响公平竞争，迫使学生和家长选用劣质校服。

　　对于校服，民革中央建议在改进校服美感、帮助中小学生增强文化自信的同时，重点破除限价及地方保护，让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利；同时，还需加强功能面料开发与校服款式设计，深化质量管理，切断劣质校服流入校园的通道。

　　据悉，这份提案由民革中央妇女和青年工作委员会牵头完成。3月9日，参与这份提案调研的全国政协委员、四川省纤维检验局局长、民革中央妇女和青年工作委员会副主任曾蓉公开表示，2018年，她曾带队在多地开展专项实地考察及抽样调查，回收了上千份问卷，获得了大量详实的一手信息，才有了这份提案。

　　抽样调查结果显示，目前国内校服公众满意度低于30%。一些中小学校片面强调规范统一，不重视校服舒适度与美感，往往订制结构松垮、样式丑陋的校服，不仅影响校服美学教育、引导认知等功能的发挥，还导致学生讨厌穿校服。

　　这份提案一经公布，引起了学生和家长的广泛关注。

　　“校服要升级到2.0版本啦？我会不会爱上它？”

　　“如果真的又舒服又美，我一定穿到毕业。”

　　“可以不要全棉的校服吗，容易脏，还不保暖。”

　　提案认为，发挥校服的育人与审美功能，不仅是教育部等国家四部委相关文件的要求，也是民革中央为提升中国校服公众满意度开出的核心药方之一。应当提升校服功能认识，改进校服美感与舒适度，从根本上解决校服“学生不爱穿、公众不满意”的问题，让校服成为铭刻校史和办学理念的流动名片，成为提升学生审美意识的重要教学载体。

　　《提案》还建议，校服企业应利用成熟的产学研平台，加强功能面料开发与校服款式设计，解决“千校一服”、“面口袋”问题。还可结合中华传统文化，开发有别于欧美、日韩的校服款式，帮助中小学生增强文化自信。