笕桥小学：推进“一经N纬”教学模式，希望环保概念深入骨髓

　　编者按：眼下，正在召开全国两会，其中就有不少代表委员提出了关于环境教育立法的相关建议，希望能借由立法的形式来明确环境教育在生态文明建设以及社会发展中的地位和作用。

　　环境和教育，这两者之间究竟该以怎样的形式相辅相成，才能碰撞和呈现出最完美的结果呢？本周，记者也陆续走进杭城的多所小学，希望透过每一所学校在环境教育理念上的经验分享，来为大家一一揭晓答案。

　　浙江在线·环保新闻网3月13日讯(记者 单世高)每一位要进入杭州市笕桥小学的人，相信都会第一时间被校门口的那几个大字给吸引，那就是“飞翼少年 志存高远”。

　　“那几个字是我们的校训，我们的目标就是培养向善、向上、向阳的具有国际视野的飞翼少年。”杭州市笕桥小学校长童雅琴解释道。

　　杭州市笕桥小学校长童雅琴

　　作为全校一千多名学生的“大家长”，童雅琴在对“环境教育”这四个字上的理解上，显然有自己的想法。

　　“我认为，它应该成为这个时代所要培养的一个世界公民的核心素养。学生不仅要知道，更要深入骨髓。”

　　那么，具体该如何落实和培养呢？

　　一经N纬

　　全面推进环境教育

　　在和童校长的交谈中，记者了解到，杭州市笕桥小学采取了一经N纬的方式来推进环境教育。

　　经，就是经线，是指少先队活动课。学校依托一门课程，对孩子们进行环境教育课。但是光有这门课肯定是不够的，所以又会有N条纬线同时来推进，学校就会推出各种关于环境保护的活动。

　　学校的绿色基地

　　“我们在很多的德育活动当中，尽量把环保教育渗透进去。现在看来，感觉效果还是可以的。同时，配合争章体系，固化学生的环保意识。”童雅琴说道。

　　在她看来，实行了这些教育活动之后，几年下来很多学生都在悄然发生变化。

　　说起这些变化，童雅琴不假思索地给记者举了几个例子。

　　“一个是我们寒假让孩子们用废旧材料制作灯笼，后来交上来的很多作品都让我很惊艳。有些作品非常有创造力，这也是他们对于审美的一种培养。”对于学生的表现，童雅琴显然十分满意，“另外一个是，我们学校门口的花坛，之前很多家长都会踩上去，多次管理不见成效。但是，自从我们微信公众号发倡议书。放学时间段让孩子去规劝后，再也没有人踩上去了。所以，环境教育影响的会是一家人。”

　　学生亲手制作的“灯笼”

　　另据记者了解，新学期杭州市笕桥小学将以G20杭州峰会为主题，推出一系列的环境教育活动。

　　“我们将会推出差异化、个性化的活动。”童雅琴说道。

　　新闻助读：

　　杭州市笕桥小学位于江干区机场路228号，占地面积20578㎡(约31亩)，建筑面积10268㎡。笕桥小学创建于宣统元年(1909年)，是一所具有百年历史的学校，原名杭州市笕桥中心小学，2001年—2009年隶属于杭州市采荷二小教育集团，2009年7月恢复为独立法人学校。